2025年“宇宙简史”课程建设的实践与认识

　　俄罗斯文学大师契诃夫说“科学是人生中最重要、最美好和最需要的东西”。现代自然科学为理解各种自然和社会现象提供了重要的工具和方法，深刻影响了人们的世界观、价值观和人生观。因此，自然科学在培养健全人格、爱国情怀等方面大有可为，而“宇宙简史”正在进行这方面探索。

　　2014年，我校面向理科学生开设了“天文探秘”课程，建设了慕课并入选首批国家精品在线开放课程。在此基础上，为了将天文学与文史哲思维贯通，面向文科学生，我们进一步精心打造了“宇宙简史”通识课程，于2025年9月上线中国大学MOOC，现已开课四次、逾5万人选学；同时，在校内采用SPOC混合式教学。下面，我结合“宇宙简史”课程的建设，从立意、创意、汇意、达意入手，对如何在知识传授中实现价值观引导，向大家做汇报。

　　一、讲立意，以树立正确的宇宙观作为建设目标

　　习近平总书记鼓励教师要做“大先生”。一名优秀的教师应该集“知、仁、勇”于一身，既能指导学生如何在知识的海洋中遨游，也要引导学生感悟，科学家的理想信念、科学精神和人文情怀是更值得发掘的、更为珍贵的财富。

　　“宇宙简史”明确将帮助学生树立正确的宇宙观作为课程的建设目标。所谓宇宙观，从字面上讲是指人们对于宇宙的结构、起源和演化的认识，但它的实际内涵还包括人类认识宇宙过程中所形成的科学精神、科学思想、科学方法等。我们希望这门课启发学生对宇宙、自然、自我进行更深层次的思考，通过树立正确的宇宙观，进而树立正确的人生观和价值观，最终实现“立德树人”的终极目标。

　　二、究创意，以问题为导向创新教学大纲

　　创新是科学进步的灵魂，也是教育发展的动力。在知识传授中深度融合价值观引导，促使我们以新的视角重新审视教学内容的科学性和合理性。

　　传统的天文课程一般根据天体的空间次序来组织内容，这样做的优点是学生可以由浅入深、按部就班地学习天文知识，缺点是科学问题的历史脉络被割裂了，前人在研究过程中体现出的价值追求和科学思想无法完整呈现。

　　基于此，我们从课程的建设目标和面向对象出发，以问题为导向，以如何树立正确的宇宙观为中心凝练知识点，重构课程大纲：结合人类宇宙观的发展和学习程度的递进设置了八个专题，每个专题提出一个融合科学与价值观的问题，通过对问题的分析和解答，揭示人类认识宇宙的历程及其蕴含的科学精神和方法。

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