2025年北工大都柏林学院：学生数学全英文

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让学生在互动中学好数学

数学基础课传统上一直是教学中的难点，被学生视为畏途。一个重要的原因在于传统教学以课堂单向灌输知识为主，学生累积的问题缺乏有效的反馈途径，无法得到及时解决。

为改变这一状况，北京工业大学北京-都柏林国际学院力图从学生接受和掌握知识的角度而非仅仅从教师传授知识的角度出发设置教学环节。为此，都柏林学院借鉴国外大学的教学模式，力推辅导课（Tutorials）制度。辅导课有系统、标准的辅导题，配以规范详尽的答案，由易到难，循序渐进，并有专门的助教对学生进行面对面辅导。辅导员通常由研究生和主讲教师担任；为保证质量，每名辅导员负责的学生人数不超过30人。辅导课与传统的习题课有本质不同，它不是单向地由教师给学生泛泛讲题，而是由辅导员到学生当中进行互动式交流，了解和检查学生对知识的掌握情况。实践证明这样的辅导有针对性，效果很好，深受学生欢迎。

让数学学得有趣又有用

西方大学的教学内容和课程设置与中国有很大不同。如果说中国学生的知识进展方式是砖块型建筑的话，那么西方的就是空心砖式。砖块型的特点是坚实、致密、少缺陷，但建筑速度慢；而空心砖式是进展快、结构清晰，但知识体系中有缺空，需要在随后若干年中逐步填实。

澳大利亚昆士兰大学数学系博士，曾任澳大利亚悉尼大学数学与统计学院博士后，英国剑桥大学牛顿数学研究所访问学者，现任北京工业大学北京-都柏林国际学院数理教学责任教授。

“曾经见过剑桥大学本科二年级的学生参与教师的科研活动并制作出极其专业的实验计算机模拟；但也在西方著名大学教书时经历过不会做通分的本科生。”

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