2025年四步搞定高中各科课前预习

课前预习是一种良好的学习习惯，对于众多高中同学而言显得非常重要，那么我们该如何预习呢？下面小编和大家分享高中各科课前预习四步策略。

第一步：要妥善安排时间

最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

一般而言预习有三种：课前预习，阶段预习，学期预习。

第二步：感知教材，初步处理加工

先粗读要预习的内容，以领会教材的大意。阅读过程中可以做一些标注，比如用红笔标出重点问题，用其他颜色的笔标出疑难问题。

把教材中每章节的核心内容用几个句子概括一下，尽量用自己的语言概括对照每章节后的小结框图，用自己的话复述本章重点内容;动手尝试做一下章末的练习题。另外，在预习的同时，还要注意以下两点：

(1)不必科科都预习。

你如果以前没有预习的习惯，现在科科都预习，会弄的十分紧张，质量也未必能够保证。不妨这样做:自己比较擅长的学科,可以不预习或少预习,先选一两门自己学起来感到吃力的学科作为“试点”,等有了一定的经验后,再逐渐增加学科,直到全面展开。

(2)要防止过细、过粗两种倾向。

预习不能代替听课。预习过细,即使费了九牛二虎之力完全弄懂了,也未必是好事。因为这样一来,上课时就会感到乏味,长此以往,也会降低听课的积极性,容易养成不注意听讲的习惯。你一定要明白这样一点:预习的目的不在于精确地掌握细节知识,而在于培养从整体上驾驭教材的能力。

如果预习过粗,把预习当成走马观花应付了事,这样的预习只是走走场,流于形式,达不到预习的效果,益处也不大。

第三步：面向解题把握知识点之间关联

进入高中之后，各科的学习都会变的比较难，很多同学会面临不适应感，上课能听懂，解题无从下手，感觉学习越来越困难，而这种难并不是课本内容本身反映出来的，而恰恰是课本中深层次的或明或暗的关联或联系造成的，有一首诗这样讲：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。这就非常形象的告诉我们一个事物，从不同的方向去思考，会得到不同的结果，比如我个人名字，樊：两个木要争夺老大开战了，留下了伤痕爻，于是大王下山了，要惩罚你（尔同义替换而），于是派出了军队，本来一个简单的文字，经过不同层面的思考，得到了不同的关联，而且得到了意向不到的效果，对于这里面用到的一些思路大家可以参考借鉴一下。

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