2025年陪读家长是这样帮高三孩子提分的！

从倒数到前十，陪读家长是这样帮高三孩子提分的：

一、不慌不忙 挫折在暗示中化解

来自家长适当的暗示，可以激励孩子学习动力，化解挫折。

进步时，引导他说出这次进步的原因，不能简单说别骄傲，无须太夸张只要适当地加以鼓励即可，不求每次进步只求保持稳定，同时提醒其对弱项有所用功，提出一个小要求：每科多拿5至10分就很了不起了，实际上每科到底有无多拿5分，谁又算得出来呢！

退步时，以家长的非专业角度分析原因，专业部份就交给老师分析。

举例：（1）上次进步太大步了，这次适当退步是必须的，拳头冲出前也要先缩手吧，只要自己努力过，学到的知识仍然是自己的；（2）遇到试卷题目 难度大，何须惊慌，同学们也面对同一份答卷啊；（3）就算退步了，也可能是其他同学适应了考试模式进步大些，你这次步子迈得比别人小罢了，被同学超过不用紧张。（4）检查他的成绩结构，提醒其弱项还在筑基阶段，未见成效不必心焦，一旦慢慢吸收积累，突破来临的时候可能连你都不会发觉，果然高考英语多考了20多分。

可能是暗示达到了效果，到了高考前几天他说一家人里最不紧张的反而是他了；也可能是母子连心，高考两天，一切已成定局也无需送汤送饭，我的心情轻松平和，几乎没有打扰他，他也在平静的气氛中完成答卷。

二、引导孩子炫耀经验也是鼓励的一种方法

高三开学之初，学校要求部分进步较大的学生家长介绍经验，我知道平时不敢灌输鸡汤，此刻可以宣泄了，稿件转交给老师前他一定会偷偷阅读，于是我写得用心他读得入脑，他又“中计”了。

平时以回忆的方式闲聊当年父母的高考经验，他消化成自己的经验，然后不自觉地就遵守为自己设置的圈套：

1、学习讲求效率

每次考试，完成考卷的时间总显得不够，在答卷过程中速度要快，解答细心，务求一次完成减少出错。台上一分钟台下十年功夫，为了更好地适应考试，平时，他注意加大做题的数量，保持熟练做题的灵敏度，既锻炼了做题的触角，也加快做题的速度，同时解决积叠如山的作业。

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