2025年高校专业应优胜劣汰

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7月上旬，大学考试季，一个本属于收获的季节，但对北京一所211高校的学生杨柯来说，她所收获的却是一个大问号――大学究竟能教给我们什么？杨柯告诉我们，其所学的传媒专业，公共关系是一门必修课，上课时老师颇有兴致地播放起了上世纪80年代的一部电视剧《公关小姐》，而这部所谓的教学视频，却是上个世纪90年代新闻专业学子的“教材”。杨柯问，这样一门需要紧跟时代步伐的课程，为何让学生来看一部几乎和自己同龄的老片子，还占用大量时间？

质疑

古董教材太离谱

大学教材过于陈旧，与社会脱节，甚至出现上世纪90年代的古董级教材，是当前大学教育发展中的不合拍音符。不否认大学教材陈旧有其客观原因，毕竟当前知识大爆炸，知识更新速度太快，而大学教材出版需要经过编写、审核、校对、出版、发行等繁琐程序，教材内容特别是教材案例难免滞后知识更新速度，可在当前教学中还用上世纪90年代的古董教材，未免也太离谱。

大学教材是大学生获取专业知识的重要载体，古董级教材严重与当前社会脱节，很难引起学生的心理共鸣和阅读兴趣。如果授课老师再照本宣科，学生就难免会以逃课、逃学的方式敷衍。这不仅破坏了正常的教育秩序，向学校教育教学规定权威提出挑战，而且导致学生专业基本功不扎实，未来不能在残酷的就业形势下脱颖而出。所以说，古董教材必须从大学教学中销声匿迹。

乔子轩

析因

源于导向伪市场化

公共课照本宣科，专业课用90年代的教材，这就是扩招后大学呈现的真实图景，也是大学教育质量每况愈下的真实写照。以研究生为例，教育部副部长杜占元在南开大学承办的中国研究生院院长联席会2014年国际论坛上发表演讲指出，自1981年我国学位制度建立以来，30多年间共培养博士研究生49万人，硕士研究生426万人，其中近5年培养的研究生约占培养总量的50%。泡沫化和注水化的研究生教育在市场上竞争削弱，使得研究生就业面临着极为严峻的挑战。研究生如此，其他类型的高校毕业生状况也不容乐观。

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