2025年高考专业：高校部分专业冷热不均

全国只有两所高校开设了动画专业；2008年，动画专业“开进”了全国共1230多所本专科院校。

物联网工程专业，在2010年全国还没有一所学校开设；2011年，经教育部批准，全国30个院校可以开设物联网工程专业，另有19所院校申请但未被批准；2012年，教育部又批准了80个院校开设物联网工程专业，另有4个院校申请但未被批准。也就是说，两年间，全国已有110所本科院校开设了物联网工程专业。

问题一：热门专业缘何扎堆？

像动画、物联网工程这些新兴专业一样，学前教育、轨道建设等专业，随着市场需求的增加，新增新兴专业的院校量也在迅速膨胀。

一教育研究中心教授徐玉斌说，一窝蜂地开设专业，证明高校有了很大自主权。哪个行业有前景，有人才需求，院校就都想上这个专业。初期，肯定是什么专业热就上什么专业，这很正常，只是短期内可能会出现某个专业毕业生过剩，质量却不高。

不少人好奇：每个新兴专业出现，随后都会有一大批学校跟风上马，大学专业到底是以什么标准通过审批的？

一位大学教授说，国内大学的专业设置带有一定的政策性，新设一个专业，多数需要教育主管部门的审批和评估，而这个评估多数停留在材料上，而不是有个专门的机构去评估它，比如看看学校的师资是不是到位，设备是否完善等，“所以我们叫‘跑专业’，常说这个专业‘跑’下来没。”

这位教授说，大学专业设置作为一种教育内部的活动，应该有教师和学生的参与才行，但现实的教育体制中，无论是在哪一个层面上的决策，教师和学生都是旁观者、执行者，是局外人。

所以，专业设置从表面上看是技术性问题，实际上反映的是体制问题。

问题二：招生热门，为何就业遇冷？

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