2025年福建[三个率先]推动高校创一流出特色

近日，福建农林大学宣布，该校在全世界范围内首次破译菠萝基因组，其研究成果“菠萝基因组与景天酸代谢光合作用的演化”在《自然・遗传学》在线发表。此前，福建农林大学先后成功破译了小菜蛾基因组、香荚兰基因组。

“类似成果的不断涌现，缘于学校有了更大办学自主权，引进了一批高层次人才。”福建农林大学党委书记叶辉玲说，近3年来，学校成功引进了以国家“千人计划”专家和国家杰青项目负责人为首席科学家的4支高水平科技创新团队，引进包括3名美国科学院院士、5名国家“千人计划”专家和5名教育部“长江学者”在内的各类高层次人才160多人。

与福建农林大学一样，不少福建高校的办学定位日渐清晰、办学特色日渐彰显、办学水平日渐提升。这得益于福建省委、省政府赋予高校更多的办学自主权，也缘于高校积极抢抓福建省委、省政府在改革完善高等教育治理方式中的政策红利。

进入21世纪，福建高等教育迅猛发展：现有普通高校88所，其中本科高校35所，普通本专科在校生73万人，高等教育毛入学率39.8%，高招录取率超过90%……但不可否认，由于历史原因，福建高等教育底子薄、基础弱，高水平大学数量不足，35所本科高校中有25所是2000年后新设立的，高校快速发展中出现的定位不清、追求大而全、办学同质化等问题在福建高等教育中同样存在。

近年来，福建省委、省政府领导多次深入高校调研指导，省委常委会还专门听取了教育综合改革有关工作汇报，研究解决制约教育科学发展的重大体制机制问题，对高等教育改革发展作出了决策部署。

“必须加快推进高等教育综合改革，不改革就没有出路。”福建省副省长李红说，一要加强省级政府对高等教育的统筹，转变高校治理方式、落实办学自主权、加强高校分类管理和指导、实行管办评分离，加快提升高校内涵建设质量；二要大力促进高校内部综合改革。

2012年，福建省政府出台《关于进一步支持高校加快发展的若干意见》，切实给高校“松绑放权”，让高校拥有了更多的办学自主权。比如，支持高校自主评聘专业技术职务、自主公开招聘人员、自主设置内设机构、自主开展对外合作交流、自主开展协同创新，支持高校自主设置本、专科专业，自主设置、调整博士、硕士二级学科学位授权点，且支持高校改进经费管理办法、支持高校化解债务、支持高水平大学和重点学科建设、支持高校高层次人才队伍建设。

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