[新高考改革]高考改革：57.6%支持文理分科，42.4%不支持文理分科

目前高考改革的方向包含着从文理分科向文理不分科的转变，但是大部分人都支持文理不分科才是大势。#新高考#

新高考改革后，考生面临选科问题，从以前的大文大理到现在不分文理科的35种、20种、12种等不同选考选科模式，令人眼花缭乱。据报道：目前支持文理分科的占57.6%，不支持文理分科的占42.4%。

文理分科是有必要吗？大文大理更能培养出全面的人才，理科重视逻辑推理，文科重视人文素养。文理分科从短期来看是高考的需求，长期来看是国家的需求，想培养出专业技术人才，更快地走向岗位。

有人说文理分科的优点是便于满足个性需求和潜力开发，培养专业型人才；有利于减轻学生的课业压力，学业负担问题一直以来是家庭焦虑，学生苦心的主要问题之一，可以减少学科科目的内容，有助于减轻学习负担；有利于高考，方便选择专业，更有利于大学专业教育接轨。

有人说文理不分科的优点是学生得到全面发展，每一位学生能得到公平的升学机会和就业机会，他们的知识体系更加完备，知识面更加广泛，减少了知识盲区。真的会这样吗？其实，文理不分科的话，学生的负担更重，学生学习的深度更浅，也不利于培养国家所需要的专业人才。

文理要不要分科，要从历史的、社会的、发展的视角去分析和研判。高考改革是一个系统工程，涉及到方方面面的利益群体，不改革不行，但改革力度不宜过大，决不能推倒重来，改革的目标还是要围绕为国科学选才，同时兼顾公平和效率。

文理分科能在考生个人选择上做到扬长避短，成为国家所需要的专才，一个人的能力是有限的，不可能成为全才。专业人才需求结构是教育改革的出发点，而不是单纯的所谓学生“个性化”“全面”发展。在国家人才需求结构和学生个人发展选择的权衡中，显然专才重于全才，可见，教育要避重就轻，有利于国家民族的长远发展才是。

文理不分科的学生都是在选择自己相对容易拿分的科目，这种不是基于个性化选择的功利倾向，显然已经违背了不分文理的改革初衷。高中教育的意义不在于培养如何“全面”“个性化”的人才，而在于实现“分流”，为高校招录甄别人才，高校教育才是真正的人才培养教育。

在西方发达国家中，高中是不谈论这个分不分科话题的。西方的高中通过大量可以自由选择的选修课，让学生围绕着自己的天赋与兴趣来构建自己的知识结构。到了大学二年级后才会考虑自己的专业动向。

目前的新高考不分文理多种选科组合，看似轰轰烈烈，实则意义不大。保持原有的文理分科，现在看来并没有什么问题的存在。不分文理，对于难学科目而言就是灾难，如先行改革省份的学生纷纷弃选物理化学等科目，必将严重影响人才培养结构的稳定，导致社会“重文轻理”，不利于自然科学的长远发展，更不利于中国教育的长远发展。

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