2025年从“选科”到选拔，基础学科人才这样突围！

“新高考改革给物理人才带来一定冲击，加上高中物理课程改革，学生知识储备及基础较之前更为薄弱，普遍出现大学阶段物理课程学习受阻等问题。”此前，全国人大代表、中山大学校长罗俊曾在一次座谈会上，向李克强总理说出了他的担忧。
总理当时表示，国家科技创新力的根本源泉在于人才，要营造良好的氛围、树立正确的导向，做好基础学科的人才培养。
从高考选科到高校选拔，基础学科都是绕不开的话题。

图源：视觉中国
全国人大代表、中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇3月6日告诉科技日报记者，我们要重视基础学科人才培养，也要拿出勇气和智慧，敢于担责，创新基础学科人才选拔方式。“不能因为遇到挫折或听到非议，就不敢创新。”
选科：家长和高校都要做好引导
在部分试点“新高考”的省市，学生对选考科目拥有了更大的自主权。他们可以在六门或者七门科目中任意选择三门，不再受到“理科”“文科”的限制。由于物理难度高，竞争又激烈，在高考综合改革之初，曾在部分地区出现过“弃物理”的现象。
在周洪宇看来，不要让孩子过早放弃基础科目的学习，需要家长进行正确引导。
如何选择科目组合来实现孩子在高考中胜出的目标，家长可能会有自己的考量。有些选择，难免带有博弈色彩。周洪宇说，家长对孩子的影响是直接的，在选科上，不要太急功近利，也别只盯着眼前高考这一步。“要考虑孩子的长远发展，也要考虑国家的战略发展需要。”
听到大学校长的担忧，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎直言，其实做好引导，也需要大学担起责任。高校要明确自己的人才需求，对报考不同专业的学生提出相应的选考科目要求。他坦言，有时候，大学担心，提的要求多，报考的人少了，会影响录取分数线，于是干脆不提要求。
此前，教育部下发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》，指导高校在高考综合改革试点省份优化选考科目要求。唐江澎说，高校要敢于提要求，不能随意放水。
选拔：要敢于开辟另一条通道
不仅是要提要求，高校还应主动作为，和中学做好衔接。
周洪宇强调，我们需要对基础学科有热情、能投入的学生，这种培养要从基础教育阶段开始。
他在调研中也了解到，在北京、上海等高等教育资源丰富的地区，高校已经和当地知名中学建立了较为紧密的联系，高中生可以到大学或科研院所的实验室参与课题，到大学的课堂选修课程。

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