2025年北师大着力完善本科教学质量保障体系

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北京师范大学不断强化本科教学质量意识和质量管理，完善多主体参与、立体化的本科教学质量内部监控保障体系，着力提高人才培养质量。

落实领导干部责任，深入一线开展听课与巡视。出台学校《本科人才培养质量提升计划》，明确党政一把手是教学质量第一责任人，主管负责人是直接责任人，规定学校、部院系每年至少召开一次教学工作专题会议。要求领导干部日常进行听课与教学巡视，校领导定期进行教学巡视与巡考，实施“集体巡视与听课制度”。一年半以来，全校领导干部共有200余人听课569门次、862节，在信息门户上发布教学巡视与听课情况通报24篇，相关信息浏览量达17600余人次。

发挥教学专家作用，提供教学改进指导意见。修订《本科教学督导工作条例》，发挥专家优势，对本科教学与管理全过程进行检查、评价，为本科教学改革与发展提供决策依据。督导团采取随机听课与专项听课相结合，教学巡视与专项检查相结合以及与院系共建等工作模式，开展“新生研讨课”、“绪论课”、“实验课”以及小学期教学情况调研，重点关注学生评教得分较高和较低的课程。2014学年听课1300余门次，2500余节次，覆盖开课课程的三分之一以上。督导团与院系专家共同组成专家组，定期开展课程考核管理工作、毕业论文(设计)管理工作专项检查。定期编发《督导简报》《督导工作专题报告》等，反馈督导意见，督促院系总结经验、改进工作。

鼓励全体师生参与，吸纳学生评教意见。课堂教学质量评价包括学生对课堂教学的过程性评价、终结性评价以及教师自评三部分。鼓励学生对教学提出自己的看法和建议，要求教师对自己的教学进行自我评价和总结改进。过程性评价全学期开放，教师可随时上网查看学生留言，及时了解学生学习状况和学习需求。终结性评价为教师总结教学经验，反思和改进教学提供重要参考。2014学年，全校本科生参评率82.2%，网上评教收集建议50余万条。

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